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应对孩子一考试就慌
发布时间:2013-06-14   浏览:194  

  我的孩子本年顿时就要中考,平常的进修成就还可以,写功课,做操练或小考试成就很是好,可一到测验孩子的成就就大幅下滑,这是怎样回事。孩子就说一测验就怕做不完,一测验心就慌,家长做了很多变乱但是结果不较着,急死了。请示这个问题怎样办理。

  这就必要在温习时,不看书、条记,自力地回忆要温习的形式,常识框架、要点;同时思虑本次温习形式的重点、阐发解题思绪、细致问题。其实想不起来的,再掀开书大概条记本看看,然后从新回忆适才看过的形式。如许,可使人的大脑细胞处于高度高兴状况,进修服从高,在大脑皮层留下更深的陈迹,使记忆安稳,并且提取敏捷。别的,还可以为创建更多的临时神经联系供给机遇,使神经联系变得容易,可以进步本身的常识迁徙本领和逻辑思虑本领,能够从一个加倍广漠的视角和更具全局性的目光看待一个问题,从而使咱们在答复问题时能够做到周全、归纳综合和富饶逻辑性。

  同时,有些门生平常写功课,做操练或做在家摹拟题时,比力随意,用的时间比力多,并且边做题边看书。如许,在测验时,时间一紧,又不能看书、不能问同窗,就会致使做题时间不敷,在没有提示的环境下,有的题也不会做了。这就必要门生器重每一次摹拟大概操练,以测验时的请求和状况实现摹拟试题。要以在黉舍考试、测验时的请求和竞技状况实现功课,自发参照测验中的题量与响应测验时间的比例自行划定做题时间。同时,必需自力实现。解题中必要用到的公式、化学方程式或辞汇等,一律不能翻书照抄。

  “平常写功课,做操练或小考试成就很是好,可一到测验孩子的成就就大幅下滑”,很多同窗均可能会碰到这类环境。这是怎样回事?该当若何更有用高空对?丰台区青少年生理康健教诲中间副主任程忠智暗示,造成这类征象的缘由之一,便是由于门生在平常进修时,没有很好地进行常识建构,而在必要从大脑提取常识时,提取的速率就会很慢,门生在进修进程中可操纵“过片子法”促成常识的建构。

  案例

  专家点评

  丰台区青少年生理康健教诲中间副主任程忠智:造成这类征象的缘由之一是由于门生在平常进修时,没有很好地进行常识建构,而在必要从大脑提取常识时,提取的速率就会很慢。好比说,咱们从书店买了两本书,让你从中找出要找的书,很容易,但若买了一百本书,杂乱地堆成一堆,让你从中找出要找的书,就很困难;而如果咱们把这一百本书分门别类地在书架摆放好,不管找哪本书,城市容易患多。大脑也一样,如果想提取、操纵常识时疾速,就必要在进修时对常识进行加工,把常识在大脑分门别类地放好。若何做到这些呢?

  别的,呈现测验时做题慢的一个垂危缘由,便是门生尚未很好地把握阐发摹拟题的法子。实际表白,多阐发、总结本身做过的题,比多做几套摹拟题沾染冲动要更大。但当问到若何阐发做过的摹拟题或操练题时,一般同窗会说,要总结错题。其实,问题告急就出在这儿:便是只总结错题,而不总结做对的题。如果只总结错题,不总结做对的题,便可能呈现,这个题前次做对了,下次就做错了。由于前次固然做对了,但把握得不透,下次稍作变革,便可能犯错;即便很是困难做进去了,但由于不纯熟而历时过量。门生如果能细致在总结错题时,还总结做对的,不单能包管做题的切确率,使得成就不乱,并且会大大收缩做题的时间,就不会呈现测验时会做的题没偶然间做,很是可惜后悔的事了。

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